Postgrado online postgrado psicomotricidad infantil homologado
Postgrado en Psicomotricidad Infantil
Triple Titulacion + 8 Creditos ECTS
Duración:520 horas
Modalidad: Postgrados Online
- Maletín porta documentos.
- Manual del Postgrado Online: Psicomotricidad
- Manual del Postgrado Online: Psicomotricidad Socioeducativa
- Manual del Postgrado Online: Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia
- Postgrado Online en formato SCORM: Psicomotricidad
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- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
- Guía del alumno.
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Temario
Características generales del Postgrado Online
Información Complementaria
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MÓDULO 1. TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES DE PSICOMOTRICIDAD
- Psicomotricidad
- Psicomotricidad y calidad de vida
- Ámbitos de intervención
- Psicomotricidad dirigida o vivenciada
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ
- Intervención psicomotriz en sanidad
- Intervención psicomotriz en educación
- La vivencia psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CUERPO
- ¿Qué es el cuerpo?
- Filogénesis del desarrollo del cuerpo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO PSICOMOTOR. ESQUEMA CORPORAL
- Factores que determinan el desarrollo psicomotor
- Desarrollo psicomotor desde el nacimiento
- Reconocimiento y consecución del esquema corporal
- Desarrollo de la capacidad y utilización del esquema corporal
- La motricidad gráfica
UNIDAD DIDÁCTICA 5. BASES NEURO-FÍSICO-BOLOGÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO
- Fisiología del sistema óseo
- Fisiología del músculo esquelético
- Fisiología del sistema digestivo
- Fisiología del sistema respiratorio
- Fisiología del sistema circulatorio
- Organización funcional del sistema nervioso
- Funciones sensoriales: sistema somatosensorial
- Sentidos especiales: visión, gusto, olfato, audición y equilibrio
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS, ALTERACIONES Y PATOLOGÍAS PSICOMOTRICES
- Trastornos psicomotrices
- Clasificación de los transtornos psicomotores
- Deficiencias motóricas
- Clasificación de las deficiencias motóricas
- Alteraciones psicosomáticas
- Trastornos psicopatológicos
- Alteraciones complementarias con una intención psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORGANIZACIÓN DE LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD
- Sala de psicomotricidad y sus características
- Organización de la sala de psicomotricidad
- El técnico de la psicomotricidad
- Los materiales de la sala de psicomotricidad
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PSICOMOTRICISTA
- La función del psicomotricista
- Estrategias de intervención
- Psicomotricista como miembro de un equipo
- Deontología profesional
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES Y JUEGOS EN PSICOMOTRICIDAD
- Sesión de una intervención psicomotriz
- Estrategias y acciones básicas en intervención psicomotriz
- Actividades y juegos para trabajar aspectos específicos en psicomotricidad
- Movimiento libre y espontáneo. El juego y simbolizaciones a través del juego libre.
- Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
- La psicomotricidad como medio de comunicación con uno mismo y con los demás
- Intervención psicomotriz en trastornos psicomotrices y psicosomáticos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ
- La evaluación psicomotriz
- Objetivos de evaluación psicomotriz
- Medición y tipos de evaluación psicomotriz
- Métodos de evaluación
- La observación como principal método de evaluación
- Test para la evaluación psicomotriz
MÓDULO 2. DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA I
- Concepto de infancia
- Evolución del concepto: transformación histórica
- Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del niño
- La infancia: etapas de la infancia
- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño
- Principios fundamentales en la que se basa la DCN
- Periodo intrauterino
- Periodo neonatal
- Periodo postneonatal / lactante
- Periodo de la primera infancia
- Periodo de preescolar
- Periodo escolar
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA II
- La socialización en la infancia
- Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración en la infancia: entrevistas familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
- Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
- La figura del maestro/a en la infancia
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
- Entrevista familia-tutor
- Cuestionarios
- Informes individuales
- Carpeta de trabajo o portafolio
- Técnicas sociométricas
- Técnicas de observación
- Recursos materiales
- Recursos Humanos
- Relaciones entre el niño y el maestro
- Rol del maestro
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
- La cognición
- El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
- Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
- Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget
- El proceso cognitivo
- Limitaciones en el desarrollo cognitivo
- El desarrollo cognitivo de 0-2 años
- El desarrollo cognitivo de 2-7 años
- El desarrollo cognitivo de 7-11 años
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL
- Las sensaciones y las bases psicológicas
- Clasificación de las sensaciones
- Procesos sensoriales y perceptivos
- Los sentidos
- El sentido del equilibrio
- Principio de modalidad
- Principio de estructuración o complejidad
- La sensación
- La percepción
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audición
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PERCEPTIVO Y EDUCACIÓN SENSORIAL
- Introducción al desarrollo perceptivo
- Características del desarrollo perceptivo
- Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
- Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
- Desarrollo de la percepción visual
- Desarrollo de la percepción auditiva
- Importancia de la estimulación en educación sensorial
- Desarrollo de la educación sensorial
- Objetivos de la educación sensorial
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA
- Desarrollo motor
- Fases del desarrollo infantil
- Factores que determinan el desarrollo motor
- Desarrollo perceptivo motor
- Componentes perceptivos motores
- Desarrollo neuromotor
- Desarrollo de la postura corporal del niño
- Motricidad y objetivos de la motricidad
- Primera fase. Conducta refleja
- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
- Conocimiento corporal
- Conocimiento espacial
- Conocimiento direccional
- Conocimiento temporal
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
- Teorías de la psicomotricidad
- Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
- Funciones de la psicomotricidad
- Concepto de esquema corporal
- Elementos del esquema corporal
- Periodo de cero a dos años
- Periodo de dos a seis años
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
- Esquema corporal funcional
- Concepto corporal
- Imagen corporal
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL II
- Control tónico
- Control postural
- Estructuración espacio-temporal
- Lateralidad
- Factores que afectan a la lateralidad
- Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
- Estimulación en el desarrollo psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES I
- Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
- Tipos de Necesidades Educativas Especiales
- Discapacidad
- Discapacidad auditiva
- Discapacidad visual
- NEE en discapacidad auditiva
- A nivel de aula
- A nivel individual
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES II
- Altas capacidades
- Trastornos infantiles
- Evaluación a través de la observación
- Atención a la diversidad
- Inteligencia
- Creatividad
- Personalidad
- Aptitud académica
- Tipos de trastornos
- Sociograma
- Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma
- Plan de atención a la diversidad
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TÉCNICAS PARA EL TRATAMIENTO PRÁCTICO DEL DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR
- Técnicas para el desarrollo cognitivo
- Técnicas para el desarrollo sensorial
- Técnicas para el desarrollo motor
- Técnicas para el desarrollo psicomotor
- Actividades para trabajar la cognición
- Actividades para el desarrollo de la vista
- Actividades para el desarrollo de la audición
- Actividades para el desarrollo del tacto
- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
- Actividades para motricidad fina
- Actividades para el desarrollo motor
MÓDULO 3. PSICOMOTRICIDAD SOCIOEDUCATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
- Psicomotricidad
- Psicomotricidad y calidad de vida
- Práctica psicomotriz: ámbitos de intervención
- La sala de psicomotricidad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CUERPO Y LO PSICOMOTRIZ
- El cuerpo
- El desarrollo psicomotor
- La vivencia psicomotriz
- Diferentes versiones e influencias en la psicomotricidad
- Psicomotricidad educativa y de integración
- Reeducación psicomotriz
- La terapia psicomotriz y la salud mental
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEURO-FISIO-BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO
- Aspectos neurobiológicos generales
- Neurofisiología de los diferentes sistemas
- Anatomía básica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS PSICOMOTORES, ALTERACIONES PSICOSOMÁTICAS Y PSICOPATOLOGÍAS
- Trastornos psicomotores y patologías neurológicas
- Alteraciones psicosomáticas
- Trastornos psicopatológicos, de la personalidad y el comportamiento
- Trastornos de regulaciones emocionales y relacionales y de representación del cuerpo
- Otras alteraciones complementadas con una intervención psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA
- La psicomotricidad en el marco educativo
- La integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales como respuesta educativa
- Escuela comprensiva para todos
- La educación para la salud
- La educación sexual
- Equipos de atención temprana
- La familia del usuario como elemento fundamental en su desarrollo psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DE LA SALA/TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
- Organización funcional de aulas y talleres de psicomotricidad
- El técnico de la psicomotricidad como complemento al equipo multiprofesional
- Recursos documentales a utilizar
- Recursos materiales de la sala de psicomotricidad
- Normas de uso y limpieza de los materiales
- Importancia de la familia en la incorporación al aula/taller
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ
- La evaluación psicomotriz
- Medios y recursos de observación
- La investigación en psicomotricidad
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y PSICOEDUCATIVA
- Importancia de la práctica psicomotriz en el ámbito educativo
- Estrategias y acciones básicas de la intervención psicomotriz
- Aspectos específicos a trabajar desde la psicomotricidad educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 9. BASES DE LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD
- Tareas y espacios profesionales
- Momentos importantes a destacar en la intervención
- El técnico en psicomotricidad como miembro de un equipo
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD
- Relajaciones segmentarias
- Relajaciones globales
- Desplazamientos, giros, saltos, etc.
- Diferentes formas de caminar
- La relación espacio-temporal
- Ejercicios de coordinación global, óculo-manual y mano-dedo
- Diferentes ejercicios para trabajar el ritmo
- Reconocer las diferentes partes del cuerpo y el cuerpo como unidad psicosomática
- Ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio
- Ejercicios de estimulación sensorial
- Ejercicios respiratorios
- Ejercicios de motricidad gruesa y fina
- Ejercicios del esquema corporal
- Ejercicios de imagen corporal
- Prácticas psicomotrices y manipulativas con diferentes materiales
Tabla de contenidos del Postgrado Online
- 1 ☆ ¿De que va este Postgrado Psicomotricidad Infantil?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Postgrado Psicomotricidad Infantil
- 4 ☆ Postgrado en Psicomotricidad Infantil (Triple Titulacion + 8 Creditos ECTS) ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Postgrado Online
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Postgrado Psicomotricidad Infantil?
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Opiniones Postgrado Psicomotricidad Infantil
Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado en Psicomotricidad Infantil (Triple Titulacion + 8 Creditos ECTS)
OLGA DOMÍNGUEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
LAS APLIACIONES PRACTIVAS
OLGA DOMÍNGUEZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
TEST Y EVALUACIONES FÍSICAS
NURIA GARCÍA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Todo el temario y la metodología
NURIA GARCÍA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Nada
VÍCTOR SORIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
los ejercicios y juegos para trabajar aspectos específicios de psicomotricidad
VÍCTOR SORIA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
muy completo
ALEJANDRA HURTADO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
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ALEJANDRA HURTADO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Nada, esta muy bien
PATRICIA BALLESTERO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El tener el temario en papel.
PATRICIA BALLESTERO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Posibilidad de hacer el examen en base al temario de papel y no tener que pasarlo online.
LARA RUBIO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Poder saber lo que son capaces los niños a cada edad
LARA RUBIO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
no he echado en falta muchas cosas es muy completo y por mi formación universitaria es más o menos lo mismo que vi en ella
MARIA DIAZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
la comodidad de poder adaptarme a mi ritmo y a mis horarios
MARIA DIAZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
el trato diario con el tutor
MIQUELA SERRA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Disponer de actividades para poder trabajar las diferentes habilidades o componentes presentados.
MIQUELA SERRA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Tal vez no sería mala idea complementar algunas explicaciones con algún vídeo a través del campus. De esta manera el aprendizaje podría ser más realista.
CATALINA SOCIAS,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Los ejemplos de aplicación
CATALINA SOCIAS,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Más práctica
ALICIA DE,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Me ha gustado todo el temario
ALICIA DE,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Nada
ITZIAR CARDENAS,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Modalidad
ITZIAR CARDENAS,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Practicas, ejercicios practicos
JENIFER BLASCO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Me gusta que expongan ejemplos en los juegos posibles a ejecutar.
JENIFER BLASCO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Me gustaría algún ejemplo de caso practico.
LARA ARIAS,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Me ha dado ha conocer no sólo la parte motórica, que correspondería a mi trabajo como fisioterapeuta, sino también en las diferentes áreas cognitiva, sensitiva...
LARA ARIAS,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
La realización de casos prácticos y ejemplos de diferentes sesiones de psicomotricidad.
MONTSERRAT PÉREZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El enfoque global de la Psico.
MONTSERRAT PÉREZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Más aspectos prácticos.
MIRIAN ROMERO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Laclaridad del temario
MIRIAN ROMERO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Casos y ejemplos prácticos
ANDER JIMÉNEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
La psicomotricidad socioeducativa.
ANDER JIMÉNEZ,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Nada.
LEYRE UCHA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
poder hacerlo a mi ritmo
LEYRE UCHA,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
casos practicos
LAURA ESCAÑO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
todo en general
LAURA ESCAÑO,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
no
JAVIER BADILLOS,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Facilidad en la ejecución
JAVIER BADILLOS,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
Nada
NOELIA NAVAS,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
la facilidad para seguir los contenidos
NOELIA NAVAS,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?
más practicas
NOELIA N. C. de CÓRDOBA
Que he aprendido:
he refrescado conocimientos
Lo que mas me ha gustado:la facilidad para seguir los contenidos
He echado en falta:más practicas
SABELA PATRICIA D. V. de MADRID
Que he aprendido:
todo en general
Lo que mas me ha gustado:todo en general
He echado en falta:no
SONIA M. C. de BUENOS AIRES
Que he aprendido:
todo en general
Lo que mas me ha gustado:todo en general
He echado en falta:no
LAURA E. N. de VIZCAYA
Que he aprendido:
todo en general
Lo que mas me ha gustado:todo en general
He echado en falta:no
Comentarios:no
JAVIER B. G. de VIZCAYA
Que he aprendido:
Lo q necesitaba
Lo que mas me ha gustado:Facilidad en la ejecución
He echado en falta:Nada
CATALINA S. S. de BALEARS (ILLES)
Que he aprendido:
muchos recursos para aplicar.
Lo que mas me ha gustado:Los ejemplos de aplicación
He echado en falta:Más práctica
ALEJANDRA H. P. de BADAJOZ
Que he aprendido:
Lo que es la psicomotricidad y el papel que realiza el psicomotricista
ARANCHA ROLDAN DE L. P. de MADRID
Que he aprendido:
psicomotricidad infantil
Lo que mas me ha gustado:los test de evaluacion
LAURA I. R. de BARCELONA
Que he aprendido:
Importancia de la psicomotricidad para el desarrollo integral del niño
Pedro de
Comentarios:
El temario me encanta
MIQUELA S. G. de BALEARS (ILLES)
Que he aprendido:
La importancia de los primeros años de vida de los niños y niñas, así como también de su desarrollo motor.
Lo que mas me ha gustado:Disponer de actividades para poder trabajar las diferentes habilidades o componentes presentados.
He echado en falta:Tal vez no sería mala idea complementar algunas explicaciones con algún vídeo a través del campus. De esta manera el aprendizaje podría ser más realista.
JACSON YESID T. M. de ANTIOQUIA
Que he aprendido:
aprendí todo lo referente a la psicomotricidad infantil, los diferentes
MERCÈ F. I. de GUIPÚZCOA
Que he aprendido:
Todo aquello relacionado con la psicomotricidad infantil, los trastornos
AMAIUR S. U. de VIZCAYA
Que he aprendido:
Lo básico sobre la psicomotricidad
Lo que mas me ha gustado:MARÍA TERESA M. A. de JAÉN
Que he aprendido:
Los contenidos clave de la psicomotricidad
Lo que mas me ha gustado:1º GARANTÍA
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