- La evaluación de naturaleza formativa y pedagogía.
- La evaluación como control.
- Los criterios de evaluación.
- Los estándares. La evaluación absoluta, relativa y de progreso.
- Primera fase. Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación.
- Segunda frase. Planificación de la evaluación.
- Tercera fase. Recogida, análisis e interpretación de los datos.
- Cuarta fase. Elaboración del informe final y difusión de los resultados.
- Valoración de objetivos y contenidos.
- Valoración del proceso de selección y agrupación de participantes.
- Valoración de la topología y técnicas de enseñanza.
- Valoración de la documentación escrita de apoyo.
- Valoración del sistema de seguimiento y evaluación del programa.
- Finalidad formativa de la evaluación del profesorado. Autoanálisis de las destrezas docentes.
- Evaluación sumaria del profesorado.
- El informe del profesorado.
- Sesión de evaluación con los participantes.
- Sesión de revisión de programas establecidos.
- Los cuestionarios individuales de evaluación.
- Fases de la evaluación de procesos.
- Cuando cómo y quién debe realizar la evaluación de la optimización de procesos.
- Valoración de la cobertura de la formación.
- Valoración de los esfuerzos y funcionamiento.
- Valoración de la productividad.
- Valoración financiera.
- Evaluación de los objetivos de aprendizajes
- Finalidades de la evaluación de los aprendizajes.
- Niveles referenciales para valorar los aprendizajes, Evaluación criterial y evaluación normativa.
- Los procedimientos y técnicas en la evaluación de los aprendizajes.
- Los actores en la evaluación de los aprendizajes.
- Finalidad y objeto de evaluación en la transferencia de los aprendizajes.
- Procedimientos y técnicas de evaluación en la transferencia de los aprendizajes.
- Los actores en la evaluación de la efectividad de la formación.
- Elaboración de pruebas objetivas.
- Las pruebas de elaboración de respuesta o de ensayo.
- Elaboración de ejecución o situacionales.
- Sistemas de registro de observaciones.
- Planificación de la observación.
- Las fuentes de error en la observación.
- La escala tipo Likert.
- Diferencial semántico de Osgood.
- Proceso de elaboración de un cuestionario.
- Tipología de preguntas.
- Características de los grupos de discusión.
- Planificación de los grupos de discusión.
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